Forum: Klatsch und Tratsch
by Neutral General,
12. Jan 2016
Ich weiß nicht welche Gedanken sich das Kind zu dem Problem gemacht hat. Falls es wirklich so ist dass derjenige wirklich nachgedacht hat und bewusst seinen Lösungsweg optimieren wollte, dann wäre das lobenswert. Allerdings gehe ich davon aus, dass das Kind entweder überhaupt nicht nachgedacht hat oder eben nicht in der Lage war "5*3" visuell darzustellen.
Oder anders gesagt: Ich denke das...
Forum: Klatsch und Tratsch
by Neutral General,
12. Jan 2016
3+5 ist auch gleich 7+1. Trotzdem wirst du mir zustimmen, dass es nicht dasselbe ist.
Genauso ist es mit 3*5 und 5*3.
Hatte mir den Link heute morgen angeguckt und wusste nicht mehr genau wie es bewertet wurde.
Dann habe ich nichts einzuwenden :P
Forum: Klatsch und Tratsch
by Neutral General,
12. Jan 2016
Also ich finde die Aufgabenstellung war in Ordnung.
Wie soll man die Aufgabenstellung sonst formulieren ohne quasi schon die Antwort zu verraten?
Als Lehrer würde ich die Aufgabe aber nicht als komplett falsch anrechnen, sondern 1/2 oder 1/3 Punkten geben, je nachdem wie ernst/wichtig es mir ist dass die Kinder verstehen, dass es (wenn auch nicht im Ergebnis) einen Unterschied zwischen 3*5...
