Mathematik alpha

[Renate Schaaf]

Bin gestern auf diesen Thread gestoßen und hab das Programm mal ausprobiert.

Ich finde es unglaublich, wieviel Wissen, Können und Erfahrung in dieser Software steckt.
Vielen Dank! Leider ist meine aktive Mathematikerzeit vorbei, hätte das gut zum Unterrichten verwenden können .
(Für die "Kleinen" ist leider für heutige Verhältnisse zuviel Info pro cm² drin)
Die color-maps vom Apfelmännchen erinnern mich an FractInt, steckt das drin?

Nochmal, Hut ab.

Renate Schaaf

[stpolster]

Zitat von Renate Schaaf:

Bin gestern auf diesen Thread gestoßen und hab das Programm mal ausprobiert.

Ich finde es unglaublich, wieviel Wissen, Können und Erfahrung in dieser Software steckt.
Vielen Dank! Leider ist meine aktive Mathematikerzeit vorbei, hätte das gut zum Unterrichten verwenden können .
(Für die "Kleinen" ist leider für heutige Verhältnisse zuviel Info pro cm² drin)
Die color-maps vom Apfelmännchen erinnern mich an FractInt, steckt das drin?

Nochmal, Hut ab.

Renate Schaaf

Danke für die lobenden Worte.
FractInt steckt nicht drin. Ich habe "nur" ein paar der Farbpaletten übernommen. Dadurch sieht es ähnlich aus.

LG Steffen

[stpolster]

Hallo,
zum 5. Jahrestag meiner Internetseite gibt es ab heute eine neue Hauptversion "Mathematik alpha 2021" unter https://mathematikalpha.de/

Ich wünsche Euch allen eine friedliche und glückliche Adventszeit und natürlich Gesundheit in dieser verrückten Zeit.

Steffen

[Delphi-Laie]

Vielen, herzlichen Dank für diesen unermüdlichen Fleiß im Hintergrund und auch für die Wünsche, die ich gern erwidere!

[Rollo62]

Dankesehr für die Mühe.
Mathematik ist doch der einzig stabile Anker in diesem irren Universum

[TSchnuckenbock]

Ich habe leider bisher noch nicht die Zeit gefunden, das Programm mal auszuprobieren.

Aber jedes mal, wenn ich hier wieder davon lese kommen bei mir die Fragen hoch, warum wir es in unserem Bildungssystem nicht schaffen, Mathematik, Naturwissenschaft und Technik einen höheren Stellenwert zu verschaffen.

Es gibt Freeware-Programme, wie z.B. "Mathematik alpha", die für jeden verfügbar sind, man muß sie nur nutzen. Octave ist auch so ein Kandidat. Mit solchen Programmen kann man wunderbar die Welt der Mathematik "erforschen", parallel zur doch manchmal recht formalen und damit abschreckenden Theorie. Diese Möglichkeit gab es zu meiner Schulzeit Ende 70er und den 80ern noch nicht. Aber wir haben damals schon angefangen zu programmieren auf Commodore PET und CBM-Dingern und dann später dem 64er. Allerdings waren unsere "Lehrmeister" zwei engagierte Oberstufenschüler, die Lehrerschaft war noch nicht so weit und ist es heute oftmals immer noch nicht.

Die Handwerkszeuge sind also da, Dank der Entwickler, die uns diese Programme zur Verfügung stellen.

Jetzt müssen wir es nur noch schaffen, daß MINT besonders für die jungen Leute "hip" wird.

Fazit: Wir müssen Propaganda machen für solche Programme wie "Mathematik alpha", z.B. im Bekanntenkreis, die Kinder haben.
[Von der Politik fange ich hier lieber nicht an]

Mein Beitrag hier ist viellleicht ein bischen Off-Topic und eine Diskussion darüber wäre hier im Thread wohl auch fehl am Platze, aber ich mußte es loswerden. Man kann mir aber gerne diesbezüglich z.B. ne PN schicken, wenn man Ideen hat, wie man diese Zustände ändern kann.

Gruß vom Schnuckenbock, der nebenbei auch Mathematiker ist.

[stpolster]

Zitat von TSchnuckenbock:

Aber jedes mal, wenn ich hier wieder davon lese kommen bei mir die Fragen hoch, warum wir es in unserem Bildungssystem nicht schaffen, Mathematik, Naturwissenschaft und Technik einen höheren Stellenwert zu verschaffen.
...

Danke. Unterschreibe ich alles sofort.
Leider wird genau das Gegenteil angestrebt. Wir (zumindest Sachsen) reduzieren den MINT-Unterricht zugunsten "besserer staatsbürgerlicher" Erziehung.
Die Lehrpläne werden immer mehr zusammengestrichen. Im Ergebnis sind immer weniger Abiturienten studierfähig; aber die Abiergebnisse werden "besser".

Mathematik tritt immer mehr in den Hintergrund. Gerade heute haben wir (verspätet und nur halb legal) die II. Runde der Mathematik-Olympiade geschrieben, da es zum ursprünglichen Termin zentral untersagt wurde. Und wir hatten ein vernünftiges Corona-Konzept! Für MINT-AGs gibt es kein Geld mehr, usw. usf.

Auf die Frage, ob wir im Zuge der großen Digitalisierung der Schulen auch die entsprechende Software und andere Lehrmaterialien erhalten, gab es keine Antwort. Warum auch? Hauptsache die entsprechenden Hardware-Produzenten werden ihre Geräte los. Ob das etwas nützt, ist uninteressant. Von meinen 14 Mathe-Abiturienten (LK) wollen 4 in den MINT-Bereich (kein Mathematiker dabei, obwohl 3 es könnten, da erfolgreiche Teilnehmer der Mathe-Olympiade). Die anderen wollen "Mediendesigner", "Unternehmensberater", "Künstler" oder irgendetwas anderes werden, wo sie angeblich "kreativ sein können". Es ist traurig, aber wohl nicht so schnell zu ändern.

[Delphi-Laie]

Zitat von TSchnuckenbock:

Aber jedes mal, wenn ich hier wieder davon lese kommen bei mir die Fragen hoch, warum wir es in unserem Bildungssystem nicht schaffen, Mathematik, Naturwissenschaft und Technik einen höheren Stellenwert zu verschaffen.

Die Frage ist wohl lapidar zu beantworten: Weil der Wille dazu fehlt. Warum der Wille dazu fehlt, ist jedoch schwieriger zu begründen. Aber ein wichtiger Hinweis kam doch schon aus dem Herzen des Bildungswesens:

Zitat von stpolster:

Wir (zumindest Sachsen) reduzieren den MINT-Unterricht zugunsten "besserer staatsbürgerlicher" Erziehung.

Wir sind also schon wieder "voll mittendrin", in etwas, was vor 30 Jahren ein für allemal als überwunden geglaubt wurde.

Aber das alles ist insgesamt schon ein anderes Thema und hat mit Delphi im speziellen und Programmieren im allgemeinen nichts zu tun.